世界を知るための探求

こんにちは。アートあそびラボの苅部洋子（かるべようこ）です。

保育園でのアートあそびの時間。

いつも見られる光景があります。

・絵の具を混ぜて、生まれる色に歓喜する。「わあ、こんな色になった！」

・絵の具の溶けた水を、容器から容器へ移し替える。溢れるのも気にせずに、何度も何度も繰り返す。

・トロトロした絵の具を手の平に塗りたくる。

・目の前にある物を混ぜ始める。素材が混ざり合っていく。

・布やスポンジを絵の具に浸す。絞る。浸す。絞る。繰り返す。

子ども達の行動を、何のために？と考えても、大人が納得する意味は見つけられません。

きっと

見たことの無いそれがどういう物なのか。

こうするとどうなるのか。

硬さや触り心地はどうなのか。

ただ、確かめている。

そして起きる事を自分にインプットしている。

水の動き、ポタポタする感触、重さ、質感、量、密度など、

自然の摂理を、理屈ではなく五感で感じて取り入れている。

そうやって目の前の物を知り、世界を知っていくのでしょう。 

知り尽くしたその先に、創造が始まるのかもしれません。

とにかく未知のものは、まず触ってみたくなる。

そして、その物を知りつくす行為、探求が始まる。

壊す、破る、切る、流す、はがす、混ぜる、浸す･･･大人が「あーあ💦」と思う事が多いですね。

でも、根源にあるのは、知りたい！という「好奇心」。成長の原動力。

それを消さないためにも、

むやみに「触らないで！壊さないで！」と、言いわずにすむよう、

大人側の工夫が必要ですね。

子ども達の作品を見て、早速、隣のクラスの子ども達が

「どうなってるの？」「触っていい？」と指先でつついて、確かめていました✨